Si un profesor o profesora lleva varios años impartiendo una misma asignatura y en la misma hace algún cambio, su propia percepción es suficiente para saber si ha supuesto una mejora o no.

Sin embargo, únicamente con su propia percepción no es suficiente para demostrar científicamente si ha funcionado o no la innovación. Dicho de otra forma: ¿Cómo sabe que es innovación?

Existen indicadores (de entrada, proceso y salida) que aportan una medida sobre el éxito o fracaso de la innovación. Es necesario identificar dichos indicadores para demostrar el impacto de la innovación en una determinada asignatura.

Sobre este tema hablaré en la ponencia que impartiré en las Jornadas de Innovación Docente de la UPM.  Concretamente en la jornada del día 30 de septiembre a las 9:30 horas.