Atrévete con Flipped Classroom, de Alba Benavent

Author: Andrea Santiago Díez
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EdTech Café is a podcast series produced by the educational technology team at Stanford Medicine.

Hola a todos. Me
gustaría comentar mi primera experiencia con el aula inversa para animar a más
profes a que se unan y que vean las infinitas ventajas que tiene.

Todo empieza en el
master, en el cual profundicé en los diferentes ritmos de aprendizaje que hay
en el aula, es un tema que me apasiona y creo profundamente en él. Hice un
estudio para comprobar si se atendían estos diferentes ritmos y el resultado
fue nefasto, principalmente porque la mayoría de profesores solo tenían en
cuenta los alumnos con dificultades de aprendizaje elevadas. Entonces el resto
del alumnado tenían todos el mismo ritmo.

Esto me dejó muy
sorprendida y preocupada porque creía que se debería tener otro concepto entre
el profesorado, por tanto empecé a investigar y descubrí el aula inversa que me
ayudaba a cumplir uno de mis sueños (hacer un canal con vídeos para ayudar a
todo el mundo que lo necesitara) y además me parecía fantástico para solventar
el problema de los diferentes ritmos de aprendizaje.

Además, luego entré en
las aulas gracias a las prácticas y a mi experiencia profesional y vi que había
cambiado mucho y me di cuenta de que la clase tradicional había llegado a su
fin por muchos motivos:

  • El alumnado no aguanta
    tanto rato de clase teórica por los infinitos cambios en la sociedad que nos
    llevaría mucho tiempo analizar.
  • Había más faltas de
    asistencia que en mi época, de nuevo por razones personales, de salud,
    motivacionales, familiares, etc.
  • Los diferentes ritmos
    de aprendizaje que no se estaban atendiendo.
  • La falta de motivación
    por aprender en el alumnado.
  • El cambio generalizado
    a la hora de aprender, ya que no es solo memorizar.
  • E infinitos motivos
    que podríamos ir enumerando.

Por todo esto y más,
decidí abrir el canal de “Goodat” para ayudar a todo el mundo que lo necesitara
mediante mis vídeos y así prepararme para cuando entrara en un instituto poder
hacer flipped classroom.

Y llegó el día, este
curso me ha tocado una substitución desde el inicio del curso y esa era mi
ocasión, además en un instituto que aplican proyectos y todo es tecnología
utilizando también el BYOD (Bring Your Own Device) en todas las asignaturas.

Al principio sin saber
mucho más de cómo aplicar esta metodología, decidí que era mejor que vieran el
vídeo en clase para que se familiarizaran con el programa “Edpuzzle” y pudieran
preguntarme dudas. Cuando cambiamos a tener de deberes los vídeos para casa,
costó muchísimo porque ellos solo ven que son deberes y se les hace un mundo, y
prefieren hacerlo en clase. Pero poco a poco se han ido acostumbrando y ahora
la mayoría de mi alumnado está contento con el método y así cada uno puede ir a
su ritmo y si aún le quedan dudas puede comentármelo y trabajamos en ello.

En este tiempo me he
dado cuenta que había muchas cosas sin ligar, y que tenía errores por eso
decidí buscar un curso que me ayudara con ciertos aspectos que yo creía que
hacía mal y no funcionaban y con otros que no sabía. Encontré los cursos de
“the Flipped Classroom”y super contenta.

Os cuento los errores
que tuve y que voy a intentar mejorar:

  • Explicar en clase para
    todos cuando no habían visto el vídeo.
  • No motivar suficiente
    a los que sí han visto el vídeo, me centré más en que pasaba si no lo veían.
  • No hacer un rincón
    para los que no habían visto el vídeo y que lo pudieran ver, y así también
    organizar a los demás.
  • No controlar los
    apuntes de cada vídeo y ayudarles al inicio del proceso con los apuntes, sólo
    controlo al final de tema en el dossier.
  • No hacer proyectos o
    simulaciones para no caer en la repetición de ejercicios y vídeos.
  • A la hora de corregir
    no me va bien y al final he decidido hacer la corrección y pasarla y si tienen
    dudas los ayudaré de nuevo.
  • Haré más trabajo en
    grupo.

Espero que estos
errores os puedan ayudar a no cometerlos y así poder sacar más provecho en
vuestras clases, ahora los comentarios que tengo de mis alumnos me llenan de
satisfacción porque puedo ayudar a todos y los que se les atraviesan las mates
los puedo ayudar más y aprueban. Para mi, el punto más importante, es que al no
estar acostumbrados no saben cómo sacar provecho del vídeo y hay que
enseñarles.

Animaros que veréis
que todos son ventajas y al final conseguís un aprendizaje para vuestros
alumnos.

La entrada Atrévete con Flipped Classroom, de Alba Benavent se publicó primero en The Flipped Classroom.

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