Educacion
Aprendizaje y medios digitales: Formas emergentes de participación y transformación social. Revista Comunicar Vol. XXVII, nº 58, 1º trimestre 2019
Author: Juan José Calderón Amador
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Hoy traemos a este espacio el último número de la revista Comunicar , titulado
Aprendizaje y medios digitales: Formas emergentes de participación y transformación social
Vol. XXVII, nº 58, 1º trimestre, 1 enero 2019
Editores temáticos
Dr. Moisès Esteban-Guitart – Universitat de Girona – España
Dr. Javier González-Patiño – Universidad Autónoma de Madrid – España
Dr. James Gee – Universidad Estatal de Arizona – Estados Unidos
Número completo:
Full text:
El diseño para el aprendizaje profundo en los medios de comunicación sociales y digitales
Designing for deep learning in the context of digital and social media
James-Paul Gee | Moisés Esteban-Guitart
https://doi.org/10.3916/C58-
Designing for deep learning in the context of digital and social media
James-Paul Gee | Moisés Esteban-Guitart
https://doi.org/10.3916/C58-
El fenómeno «danmu» y la participación mediática: Comprensión intercultural y aprendizaje de lenguas a través de «El Ministerio del Tiempo»
The ‘danmu’ phenomenon and media participation: Intercultural understanding and language learning through ‘The Ministry of Time’
Leticia-Tian Zhang | Daniel Cassany
https://doi.org/10.3916/C58-
The ‘danmu’ phenomenon and media participation: Intercultural understanding and language learning through ‘The Ministry of Time’
Leticia-Tian Zhang | Daniel Cassany
https://doi.org/10.3916/C58-
Los entornos de aprendizaje conectado como oportunidad emergente mediante el Cosplay
Connected learning ecologies as an emerging opportunity through Cosplay
Sophia Bender | Kylie Peppler
https://doi.org/10.3916/C58-
Connected learning ecologies as an emerging opportunity through Cosplay
Sophia Bender | Kylie Peppler
https://doi.org/10.3916/C58-
El aprendizaje de los jóvenes con medios digitales fuera de la escuela: De lo informal a lo formal
Young people learning from digital media outside of school: The informal meets the formal
Sara Pereira | Joana Fillol | Pedro Moura
https://doi.org/10.3916/C58-
Young people learning from digital media outside of school: The informal meets the formal
Sara Pereira | Joana Fillol | Pedro Moura
https://doi.org/10.3916/C58-
Entornos digitales distribuidos y aprendizaje: Empoderamiento personal y transformación social en colectivos discriminados
Distributed digital contexts and learning: Personal empowerment and social transformation in marginalized populations
Arul Chib | Caitlin Bentley | Reidinar-Juliane Wardoyo
https://doi.org/10.3916/C58-
Distributed digital contexts and learning: Personal empowerment and social transformation in marginalized populations
Arul Chib | Caitlin Bentley | Reidinar-Juliane Wardoyo
https://doi.org/10.3916/C58-
Conflictos en los roles profesionales de los periodistas en España: Ideales y práctica
Conflicts in the professional roles of journalists in Spain: Ideals and practice
Sergio Roses-Campos | María-Luisa Humanes-Humanes
https://doi.org/10.3916/C58-
Conflicts in the professional roles of journalists in Spain: Ideals and practice
Sergio Roses-Campos | María-Luisa Humanes-Humanes
https://doi.org/10.3916/C58-
Explorando la influencia del docente: Participación social en Twitter y percepción académica
Exploring the influence of the teacher: Social participation on Twitter and academic perception
Sonia Santoveña-Casal | César Bernal-Bravo
https://doi.org/10.3916/C58-
Exploring the influence of the teacher: Social participation on Twitter and academic perception
Sonia Santoveña-Casal | César Bernal-Bravo
https://doi.org/10.3916/C58-
Generación Google o Generación Gutenberg: Hábitos y propósitos de lectura en estudiantes universitarios chilenos
Google or Gutenberg Generation: Chilean university students’ reading habits and reading purposes
Giovanni Parodi | Tomás Moreno-de-León | Cristóbal Julio | Gina Burdiles
https://doi.org/10.3916/C58-
Google or Gutenberg Generation: Chilean university students’ reading habits and reading purposes
Giovanni Parodi | Tomás Moreno-de-León | Cristóbal Julio | Gina Burdiles
https://doi.org/10.3916/C58-
Inteligencias múltiples y videojuegos: Evaluación e intervención con software TOI
Multiple intelligences and video games: Assessment and intervention with TOI software
Pablo Garmen | Celestino Rodríguez | Patricia García-Redondo | Juan-Carlos San-Pedro-Veledo
https://doi.org/10.3916/C58-
Multiple intelligences and video games: Assessment and intervention with TOI software
Pablo Garmen | Celestino Rodríguez | Patricia García-Redondo | Juan-Carlos San-Pedro-Veledo
https://doi.org/10.3916/C58-
La influencia de los jugadores de videojuegos online en las estrategias publicitarias de las marcas. Comparativa entre España y Corea
eGamers’ influence in brand advertising strategies. A comparative study between Spain and Korea
Carlos Fanjul-Peyró | Cristina González-Oñate | Pedro-Jesús Peña-Hernández
https://doi.org/10.3916/C58-
eGamers’ influence in brand advertising strategies. A comparative study between Spain and Korea
Carlos Fanjul-Peyró | Cristina González-Oñate | Pedro-Jesús Peña-Hernández
https://doi.org/10.3916/C58-
Fuente: [ Revista Comunicar]