Educacion

JORNADAS DE FORMACIÓN E INNOVACIÓN DOCENTE DEL PROFESORADO. Nº1-2018 Actas @EDITORIALUS @unisevilla

by michaelg May 23, 2019

Author: Juan José Calderón Amador
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Hoy traemos a este espacio del fondo de la Editorial de la Universidad de Sevilla este libro en el que podeis ver todas las contribuciones a las últimas jornadas de #Formación e #innovación #docente de la #universidad de Sevilla celebradas el 20 y 21 de Diciembre de 2018:

Nº1 – 2018

JORNADAS DE FORMACIÓN E INNOVACIÓN DOCENTE DEL PROFESORADO

Descargar número completo

Coordinadores: Rafael Porlán Ariza y Elisa Navarro Medina

Ciclo de mejora aplicado a la docencia universitaria de la fonética y la fonología españolas. Pp.: 18-33

Cristobal Jose Alvarez Lopez – ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1824-2641
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.01

Acciones innovadoras y reflexión docente en la asignatura “fisioterapia en atención temprana” del grado en fisioterapia. Pp.: 34-57

Maria Luisa Benitez Lugo – ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2058-8799
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.02

Propuesta del nuevo modelo didáctico aplicado en construcción. Pp.: 58-79

Begoña Blandón González – ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1025-5675
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.03

Animar al aprendizaje autónomo a través de gamificación en programación orientada a objetos. Pp.: 80-95

Jorge Calvillo Arbizu
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.04

Una experiencia docente innovadora en la asignatura métodos avanzados de econometría, del grado en economía: contenido, desarrollo y resultado de la experiencia. Pp.: 96-114

José Antonio Camuñez Ruiz
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.05

¿Qué es la comunicación? Proyecto de innovación docente en la asignatura de introducción al marketing. Pp.: 115-131

Marco Castiglioni
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.06

Cambio del modelo metodológico en la asignatura laboratorio de farmacia. Pp.: 132-145

María Jesus Cejudo Bastante – ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0197-2429
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.07

Trabajo en grupo en base a ejercicios de formato cerrado. Pp.: 146-160

Salvador Chacon Moscoso – ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6401-7384
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.08

La enfermería transcultural: una intervención con el alumnado. Pp.: 161-176

Rocío De Diego Cordero
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.09

Aplicación de acciones metodológicas innovadoras en geografía: mirando en rural y urbano mediante las “células de trabajo”. Pp.: 178-198

Carolina Del Valle Ramos – ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5327-0790
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.10

Innovar en la asignatura de prevención de riesgos laborales: ¿una cuestión de riesgos o de protección de la enseñanza? Pp.: 198-215

Ana Dominguez Morales
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.11

Aprendiendo a enseñar didáctica de las matemáticas en el grado de educación primaria. Pp.: 216-229

Ana Maria Escudero Dominguez – ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1620-3852
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.12

Innovación docente para el prácticum ii de podología general. Pp.: 230-242

Ana Juana Pérez Belloso – ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3188-2010
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.13

La docencia de construcción en el máster habilitante en arquitectura: un reto hacia la profesión. Pp.: 243-262

María Del Carmen Galán Marín – ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1929-3280
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.14

Nikkei, huáqiáo, zainichi… Enseñar una geografía de las migraciones en asia oriental desde la innovación docente. Pp.: 263-281

Miguel García Martín – ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3318-4884
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.15

Empleo de fichas dirigidas para la mejora en el aprendizaje de las asignaturas técnicas instrumentales y fisicoquímica. Pp.:282 -306

Elia Maria Grueso Molina – ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1397-6104
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.16

Aplicación de la bioquímica y biología molecular en el grado de enfermería a través del aprendizaje basado en problemas. Pp.: 307-320

Cristina Tous Rivera – ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4007-2001
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.17

Ciclo de mejora docente aplicado en temas de lingüística general. Pp.: 321-335

Diego Jimenez Palmero
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.18

Gamificación en la docencia universitaria en la asignatura de prótesis estomatológica i. Pp.: 336-355

Emilio Jimenez-Castellanos Ballesteros – ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4275-8288
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.19

¿Cómo mejorar la docencia en electrónica de dispositivos? Guía de actividades. Pp.: 356-373

Juan Leñero Bardallo – ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1741-9743
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.20

Somos juristas. Un taller conceptual. Pp.: 374-389

Maria Aurora Lopez Gueto
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.21

Una experiencia de clase invertida en el grado en filología hispánica. Pp.: 390-410

Ana Mancera Rueda – ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5343-4935
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.22

La metodología de “aprendizaje basado en problemas” para la enseñanza de la asignatura “economía mundial”: el mito del desarrollo y del crecimiento económico infinito. Pp.: 411-430

Carolina Marquez Guerrero – ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4729-2480
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.23

Contar historias en periodismo: algunos recursos de enseñanza-aprendizaje para la asignatura de letras contemporáneas. Pp.: 431-449

Maria Del Rosario Martinez Navarro
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.24

Un ciclo de mejora docente basado en la resolución de problemas aplicado a la asignatura de prehistoria i. Pp.: 450-465

Alvaro Gomez Peña – ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2926-5243
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.25

Implementación de una innovación docente en la asignatura “terapéutica enfermera, alimentación y cuidados”. Pp.: 466-481

Ruben Morilla Romero De La Osa – ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0717-3938
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.26

Ciclo de mejora docente en el área de urbanismo y ordenación del territorio. Medidas de protección frente a la contaminación visual y perceptiva en el patrimonio urbano. Pp.: 482-499

Daniel Navas Carrillo – ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9704-3204
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.27

Del modelo didáctico práctico al modelo basado en el principio de investigación. Aplicación a la asignatura typologies of tourism areas del grado de turismo. Pp.: 500-516

Belen Pedregal Mateos
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.28

El estudio de casos como técnica de mejora docente en la asignatura de taller de arquitectura 6. Pp.: 517-530

Manuel Alejandro Pedreño Rojas
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.29

Acciones innovadoras y reflexión docente en la asignatura “matemáticas financieras” del grado en finanzas y contabilidad. Pp.: 531-548

Maria Dolores Perez Hidalgo
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.30

La enseñanza de biomateriales en el grado de ingeniería de los materiales. Pp.: 549-565

Victor Manuel Perez Puyana
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.31

Implementación de ciclo de mejora docente en la asignatura fisioterapia en atención temprana del grado en fisioterapia. Pp.: 566-581

Elena Piñero Pinto
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.32

Experimento didáctico en la asignatura “enfermería familiar y comunitaria”. Pp.: 582-599

Ana Magdalena Vargas Martinez – ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8223-1109
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.33

La evaluación inicial o diagnóstica en la enseñanza superior. Un ejemplo en la asignatura de teoría e historia del arte. Pp.: 600-618

Manuel Antonio Ramos Suarez – ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8397-6532
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.34

El aprendizaje de la construcción arquitectónica a partir de los contenidos procedimentales y actitudinales. Pp.: 619-636

Jorge Roa Fernández
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.35

¿Cómo calcular una estructura? Nuevos planteamientos docentes. Pp.: 637-654

Maria Esperanza Rodriguez Mayorga
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.36

La innovación docente en hidrología. Aplicación práctica. Pp.: 655-670

Isabel Clara Rodriguez Medina
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.37

Periodismo colmena en la facultad de comunicación de la universidad de sevilla: proyecto de investigación periodística colaborativo y multimedia sobre acoso escolar. Pp.: 671-694

Lorena Rosalía Romero Dominguez – ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6942-0183
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.38

Aplicación de un ciclo de mejora de la docencia en la asignatura bioquímica humana. Pp.: 695-713

Amalia Macarena Rubio Calvo
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.39

Una contribución para la innovación docente en la enseñanza del árabe marroquí como lengua extranjera (eámle). Pp.: 714-734

Rosa Salgado Suarez
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.40

Experiencia de innovación docente: turistización y paisaje histórico de sevilla. Pp.: 735-750

David Sanchez Benitez – ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9581-2981
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.41

Propuesta de innovación docente para la asignatura pensamiento árabe e islámico clásico (grado de estudios árabes e islámicos) Pp.: 751-765

Gracia Lopez Anguita – ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2635-3149
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.42

Nuevas estrategias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura experimentación química ii del grado en ingeniería química industrial. Pp.: 766-783

Elena Matilde Sanchez Fernandez – ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8617-8234
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.43

Cómo aprenden los maestros de educación primaria la enseñanza y el aprendizaje de la geometría. Pp.: 784-800

Gloria Sanchez-Matamoros Garcia – ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7502-7924
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.44

Mejora docente aplicada al tema “cultura, clima y comunicación en las organizaciones” en la asignatura psicología del trabajo y de las organizaciones. Pp.: 801-815

Francisco Jose Sanclemente Ibañez
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.45

Autocorrección para el aprendizaje y el fomento de la autonomía. Pp.: 816-831

Susana Sanduvete Chaves – ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8568-6168
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.46

Ciclo de mejora en la asignatura proyectos de la rama de ingeniería. Pp.: 832-849

Jose Antonio Velez Godiño
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.47

Innovación interactiva docente aplicada en la asignatura “instituciones básicas de derecho privado” del primer curso del grado de administración y dirección de empresas. Pp.: 850-865

Maria Del Carmen Vida Carrion
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.48

El aprendizaje de las metodologías de la enseñanza del inglés como lengua extranjera a través de preguntas, tareas y debates Pp.: 866-881

Coral Ivy Hunt Gómez – ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6261-927X
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.49

Innovación docente en la asignatura “fundamentos de psicobiología” del grado en psicología Pp.: 882-897

Isabel Maria Martin Monzón – ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4186-7933
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.50

Un ciclo de mejora docente para la formación de maestros y maestras en didáctica de las ciencias sociales Pp.: 898-921

Elisa Navarro Medina – ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5523-7097
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.51

Diseño de un ciclo de mejora en la enseñanza de la asignatura “matemáticas”. Experiencia en el aula. Pp.: 922-938

Inmaculada Masero Moreno – ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4023-8916
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.52

Optometría clínica, desde la práctica hacia la teoría Pp.: 939-956

Jose María Sánchez González – ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0450-7717
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.53

Imagen y palabra. Trabajar la semántica en educación primaria Pp.: 957-978

Concepción Torres Begines – ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9868-3924
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.54

Ciclo de mejora docente en la titulación de in-geniería mecánica: hacia un conocimiento real de las estructuras Pp.: 979-995

Beatriz Hortigón Fuentes
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.55

Ciclo de mejora de fundamentos de podología Pp.: 996-1015

Manuel Coheña Jiménez – ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5714-6594
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.56

Ciclo de mejora docente para la asignatura de diseño y aplicaciones multimedia del grado en comunicación audiovisual Pp.: 1016-1034

Antonio Gómez Aguilar – ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2819-3441
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.57

Ciclo de mejora docente en la parte práctica de la asignatura de proyectos. Anteproyecto de una fábrica de cerveza Pp.: 1035-1052

Miguel Angel Zarco Garrido – ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1455-9468
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.58

Enseñar la infección microbiana con otro enfoque: innovación docente en la asignatura de biología de primer curso del grado en farmacia Pp.: 1053-1069

Maria Lourdes Moreno Amador – ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7490-2037
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.59

Enseñanza de las propiedades electrónicas y magnéticas de los compuestos de coordinación mediante fichas de actividad Pp.: 1070-1085

Celia Maria Maya Diaz – ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0651-3793
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.60

Ciclo de mejora docente para la asignatura de relaciones internacionales basado en la resolución de problemas y el aprendizaje crítico de los alumnos Pp.: 1086-1099

Laura Garcia Martin – ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0163-9108
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.61

Gamificación y otras estrategias docentes en seminarios y prácticas de laboratorio de la asignatura nutrición y bromatología Pp.: 1100-1117

José Miguel Hernández Hierro – ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2329-3024
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.62

Biología en ingeniería agronómica. Un modelo docente innovador Pp.: 1118-1134

Raquel Parra Martin – ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7157-8764
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.63

Aplicación de un ciclo de mejora docente en “dinámica de la partícula” Pp.: 1135-1152

Alejandro Martinez Ros – ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7277-3326
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.64

Ciclos de mejora docente en la asignatura de química general basados en el trabajo guiado Pp.: 1153-1169

Francisco Javier Iglesias Sigüenza – ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8846-2303
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.65

Ciclo de mejora para la innovación docente aplicado en materias de un área técnica arquitectónica Pp.: 1170-1190

Carlos Alberto Rivera Gomez – ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5324-068X
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.66

Ciclos de mejora docente integrados en anato-mía patológica: ¿primer paso hacia una enseñan-za integrada? Pp.: 1191-1209

Enrique De Alava Casado
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.67

Comunicación mediada por ordenador: preparación de materiales de aprendizaje crítico en torno a los conceptos de identidad y fiabilidad en internet Pp.: 1210-1229

Teresa Lopez Soto – ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5583-6321
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.68

Innovando en la enseñanza de las diferentes teorías que explican el enlace químico Pp.: 1230-1248

Marcela Martinez Tejada – ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0471-5033
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.69

¿Cómo mejorar los resultados de pruebas obje-tivas en ingeniería? ¿cómo mejorar el análisis y la relación entre conceptos de arquitectura? Dos ciclos de mejora docente Pp.: 1249-1271

Jose Adolfo Herrera Martin – ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0619-7011
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.70

Aplicación de un ciclo de mejora docente en “ciencia y tecnología del medio ambiente” Pp.: 1272-1289

Jesus Cambrolle Silva – ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9750-6328
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.71

Experiencia de innovación docente universitaria en la enseñanza de la hidrología Pp.: 1290-1306

Carmen Zarzuelo Romero – ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4551-5510
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.72

La aplicación de un ciclo de mejora docente en la enseñanza de la paleografía en las aulas universitarias Pp.: 1307-1323

Adrian Ares Legaspi – ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0241-4883
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.73

Una propuesta de innovación docente en el grado de administración y dirección de empresas Pp.: 1324-1340

Ignacio Cepeda Carrion – ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9939-5035
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.74

Ciclo de mejora para la adquisición de autonomía y visión crítica en la construcción arquitectónica Pp.: 1341-1360

Irene Garcia Saez – ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5316-2834
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.75

Ciclo de mejora en el área de régimen fiscal de la empresa Pp.: 1361-1375

Maria Elena Lopez Gonzalez – ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6619-1047
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.76

Análisis de la implementación de un ciclo de mejora docente en la asignatura ciencia y tecnología del medio ambiente Pp.: 1375-1393

Juan Manuel Mancilla Leyton – ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9042-6683
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.77

Ampliación de un ciclo de mejora para conseguir una mayor implicación del alumnado Pp.: 1394-1410

Silvia Martelo Landroguez – ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4447-1088
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.78

Planteamiento de un ciclo de mejora en dirección financiera Pp.: 1411-1424

M. Mar Miras Rodriguez
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.79

Aplicación de un ciclo de mejora a la asignatura psicología del desarrollo en el grado de educación primaria Pp.: 1425-1441

Maria Concepcion Moreno Maldonado
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.80

Aprendiendo en base a proyectos en la asignatura marketing del grado en óptica y optometría Pp.: 1442-1459

Maria Angeles Revilla Camacho
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.81

Aprendiendo en base a problemas y trabajo por proyectos de investigación en ciencias sociales Pp.: 1460-1477

Jorge Ruiz Morales – ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6081-9363
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.82

Los medios de comunicación como protagonistas de las relaciones públicas Pp.: 1478-1494

Paloma Sanz Marcos – ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6103-6993
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.83

Introducción al estudio de la empresa agraria desde la perspectiva de la sostenibilidad en el grado de ingeniería agronómica Pp.: 1495-1513

Marta Maria Soler Montiel – ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6865-9333
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.84

Una aproximación al crecimiento y desarrollo económico desde los ciclos de mejora Pp.: 1514-1531

Juan Alberto Hueso Arrabal – ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4069-2940
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.85

Aprender a ser docente definiendo un modelo didáctico y unos principios de acción Pp.: 1532-1550

Olga Duarte Piña – ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7341-6689
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.86

La contabilidad asistida mediante un erp. Experiencia en el aula Pp.: 1551-1569

Gloria Patricia Sanchez Lozano
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.87

Propuesta de innovación docente para un análisis lingüístico activo, consciente y desautomatizado Pp.: 1570-1587
Elena Carmona Yanes – ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0427-2770
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.88

Ciclo de mejora en la asignatura estadística avanzada. Inferencia estadística: estimación puntual de los parámetros de una distribución de probabilidad. Pp.: 1588-1605

Luis Andres Zambrana – ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3606-7816
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.89

Ciclo de mejora docente en la asignatura afecciones médicas i del grado de fisioterapia y el doble grado en fisioterapia y ciencias del deporte Pp.: 1606-1621

Maria De Los Angeles Vazquez Gamez – ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7689-6999
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.90

Ciclo de mejora docente en la asignatura instituciones islámicas Pp.: 1622-1640

Antonio Constan Nava – ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3804-4298
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.91

Experiencia de innovación docente en la asignatura de cuencas hidrográficas y gestión del agua (geografía física) Pp.: 1641-1656

Maria Belen Garcia Martinez – ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4589-9385
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.92

Ciclo de mejora en la docencia de gestión de enfermería, mediante el trabajo en equipo y colaborativo Pp.: 1657-1675

Maria Dolores Guerra Martin – ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1409-1287
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.93

Lengua inglesa i. Talleres de dicción: pronunciación y voz pasiva Pp.: 1676-1691

Yolanda Morato Agrafojo – ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6540-6042
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.94

Innovando en el siglo xv: una propuesta de innovación docente en el análisis filológico del cuatrocientos Pp.: 1692-1706

Ana Maria Romera Manzanares – ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6665-1023
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.95

Experiencia de innovación docente a partir de la aplicación de un ciclo de mejora en geomorfología estructural Pp.: 1707-1723
Cesareo Borja Barrera – ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2157-7250
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.96

Innovaciones docentes en “fisioterapia manipulativa” en el grado de fisioterapia. Pp.: 1724-1740

Antonio Sanchez Gonzalez – ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1206-9334
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.97

¿Son los rincones una buena estrategia metodológica para la enseñanza del entorno en educación infantil? Pp.: 1741-1755

Fátima Rodriguez Marin – ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0771-6944
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.98

Aplicación de la metodología enfermera a través del aprendizaje basado en problemas Pp.: 1756-1722

Macarena Romero Martín – ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3022-3339
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.99

Ciclo de mejora docente en la asignatura de psicología de la atención de la percepción del grado en psicología Pp.: 1774-1791

Juan Pedro Vargas Romero – ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4358-5737
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.100

La economía como información periodística. Aspectos relevantes Pp.: 1792-1811

Margarita Inmaculada Barrera Lozano – ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2736-1132
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.101

Aprendizaje en antropología de la comunicación a través de proyecto: los secretos de “assasin´s creed iv:black flag” y “fifa18” descubiertos por estudiantes Pp.: 1812-1833

Maria Angeles Castaño Madroñal – ORCID: https://orcid.org/000-0002-3617-8041
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.102

Innovaciones en la asignatura de econometría para la empresa en el grado de administración y dirección de empresas Pp.: 1834-1854-1873

Rosario Asián Chaves – ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6002-8900
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.103

La enseñanza del entorno a través de rincones Pp.: 1855-1873

Maria Puig Gutierrez – ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7536-2976
DOI: http://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.104

(leer más…) Fuente: [ EDITORIAL UNIVERSIDAD DE SEVILLA ]

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JORNADAS DE FORMACIÓN E INNOVACIÓN DOCENTE DEL PROFESORADO. Nº1-2018 Actas @EDITORIALUS @unisevilla

Nº1 – 2018

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