Una manera directa de llegar a todos. Mercedes Molina León. Psicopedagoga

Comenzamos nuevo tema de
Matemáticas en 6ºE.P. Porcentaje y
Proporcionalidad. Quiero enfocar las clases de manera dinámica e
interactiva para llegar a alcanzar mis objetivos la semana:

1. Conseguir que los alumnos comprendan
   e interpreten gráficas y porcentajes de aumento y disminución en su vida
   cotidiana.
2. Alcanzar un nivel de mayor profundidad
   en la actividad de mis alumnos, buscando un proyecto final que enmarque el
   proceso de aprendizaje.
3. Transferir el trabajo de
   ciertos procesos de aprendizaje fuera del aula.
4. Ser espectadora en el aula
   del “proceso de aprendizaje” de mis alumnos, y celebrar con ellos el
   aprendizaje guiado.
5. Afianzar el proceso de
   enseñanza para que el conocimiento llegue a todos mis alumnos.

Para ello, introduzco el
modelo flipped clasroom, programando la semana. La iconografía que presento,
separa el trabajo de aula del trabajo de casa, siendo ambos, un trabajo de que
busca la creatividad, el pensamiento crítico e innovador por parte de los
alumnos.

En la iconografía presento
algunos, recursos y herramientas, medios interactivos como: Youtube, Socrative,
Keynote, Pages, Clasroom, Mindomo, Kahoot…etc que el alumno va incorporando a
su sistema de trabajo con el fin de poder trasladar los conceptos aprendidos a
las diversas situaciones cotidianas que exigen un nivel de competencia mayor.

Destaco que para este tipo de
programación de semana, no podemos olvidar realizar cada día un ejercicio de
Metacognición y una rutina de pensamiento que hagan familiar el concepto
aprendido con el alumno en cuestión.

En las etapas de Primaria,
hago mucho hincapié al cuaderno de clase. Es fundamental que los alumnos sepan
redactar (al menos seis líneas) los procesos de estudio.

Mercedes Molina León. Psicopedagoga.

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